martes, 8 de marzo de 2011

Desarrollo de E-Learning en Colombia



E-Learning en Colombia


Si hablamos de e-Learning en Colombia estaremos buscando establecer, metas de alcance, para lograr que en nuestro país llegue, el desarrollo que se requiere, en las diversas instituciones públicas, que es mal de todos los días, no podemos discutir sobre los avances tecnológicos, cuando en la realidad la bases de la formación se encuentran demasiado débiles es muy claro, no se requiere de mencionar, por la falta de inversión educativa en Colombia, por la falta de estrategias e implantación educativa. Cuando hablamos de pobreza lo discernimos en lo económico, en lo convivencial, las relaciones humanas, en lo referente a una buena alimentación, la falta de un techa o una vivienda, pero en la realidad queremos decir, que es la falta de proyección, gubernamental, con el fin de no invertir, el cual le tira la pelota al más débil (educador), justificando su ineptitud y en la realidad deberían estar dirigidas a una niñes , al joven que le posibilite el aprendizaje constructivista en los conocimientos en sus procesos sincrónico y asincrónico, que determínenla amplitud de sus cono cimientos implementando plataformas que permitan diseñar e interactuar en la construcción de sus saberes ´´clases virtuales, con salas de conferencias, video conferencias múltiples, pizarrón electrónico biblioteca y biblioteca virtual o digitales, en la implementación de la enseñanza tecnológica.
Que no se entienda la educación como un problema, que sería como un padre que no educa, ni orienta, ni invierte en sus hijos, ni les corrige, pero si les exige, que tienen que cumplir sus obligaciones con él. Todo esto debe propender o facilitar el de desarrollo de pueblos o ciudades subdesarrollada, por lo que no se tiene una verdadera planificación e intervención gubernamental que no se encuentre bajo la figura burocrática, de destrucción masiva o selectiva de la humanidad, cuando no se tiene respeto por su semejantes, no se tiene una buena planificación en la salud, educación, vías de penetración o carreteables, Se requiere establecer unas buenas condiciones, digna de un desarrollo progresivo cuando nuestro funcionarios piensan desde las nubes y no en tierra;¿si será que a un ministro o senador diputado y aun concejal les interese la educación rural y urbana?. Cuando sueñan des de el desarrollo de grandes metrópolis y se olvidan que las bases de una ciudad son sus pueblos veredas, que se encuentren libres de asesinatos selectivos, secuestros, grupos al margen de la ley, que halla equidad o igualdad en el que un día fue un pueblo patriota y democrático y supuestamente libre pero hoy nos encontramos en pueblo silencioso por las armas que un día nos defendieron de colonizadores esclavistas, que hablar es pecado y denunciar es cavar su propia tumba o si no se encuentra protegido por lo que hoy séllame ley. ¿Qué entiendo de subprocesos?
Para que el desarrollo llegue a cada uno hay que comenzar a depurar nuestra mente, nuestras vidas, nuestros corazones, en torno a la investigación. que nuestros jóvenes obtengan una formación más rigurosa y comprometedoras, nuestras instituciones se conviertan en laboratorios de formación e investigación de desarrollo técnico y tecnológicos, teniendo apoyo en herramienta virtuales, en sus programas académicos exista una amplia red de telecomunicación tanto en lo político, económico, social, como en lo pragmático enfocado en la construcción de sus propios saberes y modelos pedagógicos, fortaleciendo la creación de nueva propuestas y la creciente demanda de proyecto innovadoras en las actividades colaborativas. Enriqueciendo el trabajo colaborativo en la implementación redes sociales, el estudio virtual en la formación profesional y empresarial tras la calidad y demanda de servicios, existiendo un liderazgo, capitalizador al catalizador (la perna) una cultura en la creencia y conservador de sus valores en la conservación del entorno.
Colombia hoy Busca satisfacer las necesidades, el desarrollo global y la gestión de Talento Humano en sus funcionarios, mediante el diseño e implementación de servicios de formación, investigación, asesoría e investigación, en la solución y creación de herramienta en apoyo de líderes y organizaciones proyectados en un objetivo. Creando canales de comunicación y enlaces con otra entidades o países empresariales. Teniendo en cuenta los lineamientos sobre, Seguridad Social en Colombia, Seguridad Social para los trabajadores de contratación, de cargo fijo o de planta, motivar el aprendizaje significativo, el análisis crítico y el pensamiento creativo día a día. Descubriendo nuevos atajos y enlaces, alternativas y rutas en cada recorrido.
La educación colombiana de ve estar segmentada en el dialogo y la autoridad entre el profesor–alumno, de ve ser transformadora para toda la vida, permitiéndoles explorar sus talentos para aprovecharlo durante la vida donde pueda preguntar, y cuestionar los procesos o directrices que se estén llevando acabo
Una educación que permita evolucionar a niveles altos del pensamiento e integridad, cambio de paradigma, una nueva manera de ver la educación, completamente nueva, el ser humano busca evolucionar, transformando su entorno, para alcanzar una visión y unos principios fundamentales ya sea en la práctica integral espiritual. A fin de que nos conduzca a una cultura de fraternidad universal. Valorando las necesidades que existen actualmente que nos ayudará a orientarla de acuerdo con las nuevas necesidades que se presentan a nivel integral transformar nuestra humanidad consciente de alcanzar una interiorización de nuestro ser como persona produciendo gama de valores cognitivo en el aprendizaje universal.



Edison ledezma

martes, 10 de agosto de 2010

Proceso tecnológico

Proceso tecnológico
Todo proceso en las diferentes aéreas del conocimiento tiene una meta de alcanzar un fin común, que deberá, solucionar todo problema o generar un cambio de pensamientos que motive al joven encontrar o buscar nuevas metas. Cristalizando sus ideas, alterando sus neuronas y acelerando sus tejidos físico químico hasta llegar a la meta.
El hombre de hoy está buscando el máximo desarrollo tecnológico pero a laves genera altos índices de contaminación en nuestro mundo actual. Además en la perspectiva de conducir a esta humanidad a un síndrome llamado siglo XXI cibernauta o cibernético en miras de una tecnología racional que imite al hombre en todo sus esplendor

sábado, 12 de junio de 2010

¿Porque la importancia de la tecnología en la educación actual?

Enriqueta y Edison
¿Porque la importancia de la tecnología en la educación actual?

Las exigencias del mundo de hoy han provocado un cambio en los métodos que se llevan a cabo en el proceso de aprendizaje, de allí que debemos ver a los estudiantes como organismos proactivos que buscan nuevas formas de analizar, preguntar, interpretar y entender el medio ambiente en que se desarrolla.
El tipo de educación que se vislumbra para estos tiempos busca que el alumno sea el centro, por ende surge un cambio de roles entre el maestro y el estudiante. El maestro cambia de ser visto como un experto en contenidos a una fuente para todos en información y puede ser visto como fuente principal de conocimiento.
La Tecnología, es un término general que se aplica al proceso a través del cual los seres humanos diseñan herramientas y máquinas para incrementar su control y su comprensión del entorno material.
Algunos historiadores científicos argumentan que la tecnología no es sólo una condición esencial para la civilización avanzada y muchas veces industrial, sino que también la velocidad del cambio tecnológico ha desarrollado su propio ímpetu en los últimos siglos. Las innovaciones parecen surgir a un ritmo que se incrementa en progresión geométrica, sin tener en cuenta los límites geográficos ni los sistemas políticos. Estas innovaciones tienden a transformar los sistemas de cultura tradicionales, produciéndose con frecuencia consecuencias sociales inesperadas. Por ello, la tecnología debe concebirse como un proceso creativo y destructivo a la vez.
Las TIC como instrumento para mejorar la productividad en el proceso de la información (aprender SOBRE las TIC), y luego progresivamente la utilización las TIC como fuente de información y proveedor de materiales didácticos (aprender DE las TIC) y para la realización de actividades interdisciplinarias y colaborativas. SOBRE las TIC) y luego progresivamente la utilización las TIC como fuente de información y proveedor de materiales didácticos (aprende
. La Tecnología Educativa se entiende como y se refiere al diseño, desarrollo e implementación de técnicas y materiales (productos) basados en los nuevos medios tecnológicos (Tecnologías de la Información y las Comunicaciones - TIC- y mass media) para promover la eficacia y la eficiencia de la enseñanza y contribuir a resolver los problemas educativos. Es una concepción eminentemente práctica que incluye visiones de la Tecnología Educativa que van desde las perspectivas centradas en la simple aplicación de medios en la enseñanza para transmitir mensajes (sin tener en cuenta ni las características de los estudiantes ni las especificidades del contexto) hasta las que se centran en la mejora de los procesos del acto didáctico (considerando todos sus elementos) con la ayuda de los recursos tecnológicos.
La Tecnología Educativa se entiende como un modelo teórico - práctico para el desarrollo sistemático de la instrucción, lo que denomina "tecnología DE la educación". Aquí la Tecnología Educativa, más allá del mero dominio de recursos y aparatos, se caracteriza como un proceso de planificación y gestión de los procesos de enseñanza aplicando los principios científicos (definición de teorías de aprendizaje, diseño del currículum, selección y producción de materiales, elección de métodos, gestión de la instrucción, evaluación de los resultados). En muchos casos se la considera como la aplicación de los principios didácticos al diseño, desarrollo y control de los procesos de enseñanza, llegando algunos a identificarla con la Didáctica.
Nosotros consideramos que si bien desde una perspectiva amplia el concepto Tecnología Educativa puede corresponderse en un segundo planteamiento más inclusivo y centrado en la instrucción, desde la perspectiva de los ámbitos disciplinarios, un plan de estudios, el procesos tecnológico en los diseño, ejecución y evaluación del entornos educativos, debe corresponder a cada una de las disciplinas pedagógicas que además de algunas vertiente teórico-especulan sobre las práctica normativas que pueden desarrollar de manera sistemática y de acuerdo con las pautas tecnológica..
No obstante, dado que hoy en día el conocimiento sobre el uso y la aplicación contextualizada de los recursos tecnológicos resulta fundamental para la enseñansa de cualquier nivel, y teniendo en cuenta que pese a la simplificación progresiva de su manejo, las innovaciones en este campo son continuas, consideramos que su estudio no puede relegarse a un apartado más dentro de la Didáctica. Por ello entendemos que el ámbito disciplinar de la Tecnología Educativa debe considerarse como un campo de conocimiento transversal y auxiliar que atraviesa los ámbitos de las Ciencias Pedagógicas que tienen una marcada competencia, práctica aportando recursos tecnológicos materiales y metodológicos, conocimientos científicos, investigaciones, y propuestas teóricas y prácticas relacionadas con el diseño y el desarrollo, la selección y la utilización, la evaluación y la gestión de estos recursos (actualmente sobre todo los relacionados con las TIC y los mass media). la finalidad es contribuir y mejorar las actividades educativas y la resolución de sus problemas.